2018高考诗歌真题|高考诗歌考点技巧
高度凝练的语言，生动地表达了作者丰富的情感，集中反映了社会生活和具有一定节奏和韵律的文学体裁。诗歌是一种表达情感和愿望的文学体裁。诗歌也属于高考的考点。边肖为大家推了高考诗歌的考点。欢迎阅读！
一、答题技巧
要回答古诗词鉴赏的问题，必须品味语言，进入散文的境界。艺术创作往往隐而不露，“立意甚大，下语三分”。欣赏时要养成逐字品味语言的习惯，在反复阅读中把握作品的表达技巧和意境。“诗言志”，既然作者的主观感受渗透在诗歌中，我们在鉴赏分析时就要善于“言其情”，做到“知其意”。散文看诗，不仅在于疏词，更在于把握艺术形象所蕴含的情感内涵。为了提高答题的准确性，应特别注意以下几点:
注意题目。古诗词的标题往往揭示了诗词写作的时间、地点、对象、事件和主题，是解读诗词的重要切入点。
注意作者。高考选诗多为能代表作者主要创作风格的作品，如李白的浪漫主义诗歌、王维的田园诗、苏轼和辛弃疾的豪放词、具有复古特色的爱国主义诗歌等。注意这一点，对整体升值非常有利。
第三，注意评论。有的注释介绍写作背景，暗示你这首诗的思想内容；解释一些相关的词语(如2003年全国卷的试题)，这是对你这首诗的典故或意境的暗示；有时候，介绍作者(比如2005年山东卷的考题)就是暗示你的写作风格或者时代背景。
第四，注意题材。一般来说，送别诗多是劝诫、赞美对方，或诉说离别之情，或叙写离别后的思念。史诗、古诗词多为悼念古代人或事，或缅怀先贤，敬仰古人，或抒发建功立业的愿望，或倾吐生不逢时的情怀，或借古讽今，感叹过去的风风雨雨。边塞诗或描写边塞的军事生活，或表现边塞的严寒生活环境，或表现边塞的壮丽风光，或表现对军国主义统治者的不满。思乡诗(如张继的《秋思》)、永远在我心中的诗和关于旅行的诗都侧重于表达对亲人的思念，或表达女性的柔情与悲伤，或表达游子在异地生活的辛酸和对家乡亲人的思念。
第五，注意形象。古典诗词优美的意境，离不开真实、生动、传神的意象。是意象诗里的东西，铸就了作者的思想感情。把握意象是鉴赏诗歌语言和形式，评价诗歌情感和内容的基本前提。
注意细节。通过细节，我们可以挖掘出诗中蕴含的情感。
7.注意“情话”。古代诗歌的抒情方式可分为直接抒情和间接抒情。直接抒情即直接抒发自己的心事，间接抒情又可分为借景抒情(感于景，融于景)，借物抒情，借物比喻(以物表意，象征主义)等。这里说的“情话”是指直接表达心意的话，是一首诗的点睛之笔。抓住这些词，就能触摸到诗人的情感脉络。
二、各类诗歌的基本特征
(一)对古诗词的留恋
古诗记忆一般都是关于古代的人物和事迹。咏史怀古诗往往将史实与现实相扭曲，或抒发个人情感，或抨击社会现实。比如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，感慨亲身经历，理想与现实的矛盾，年过半百，无所建树。辛弃疾的《京口顾北亭怀古》表达了他对朝廷的不满，抨击了社会现实。也有吟诵历史、追忆古诗词的，只是对历史冷静理性的思考和评价，或者只是客观的叙述。诗人自身的体验不在其中，诗人的情感只是画面之外的声音。如刘禹锡的《五邑香》，通过今昔对比，表达了诗人的历史沧桑感。
欣赏咏史怀古诗，首先要弄清史实和典故，然后理解意图和感情，再品味技巧和手法。
1.正式标志:标题中含有古迹、古人的名字，或以“永”为前，或在古迹、古人后加“怀古”、“永怀”。
2.内容特色:①抒发像古人一样建立功业的志向，抒发缅怀古人的情怀；(2)抒发昔日繁华今朝衰败的情怀，暗示对现实的不满甚至批判，多借古讽今；(3)忧国忧民，揭露昏庸腐朽的统治者，同情下层人民的疾苦，但这取决于民族的前途和命运。(4)慨叹岁月已逝，壮志难酬。
(2)咏物诗
1.咏物诗的特点:
在内容上，以某样东西为描写对象，抓住它的某些特征去有意描写。在思想上，往往是一个表达自己意愿的问题。从物到人，从现实到虚拟，书写精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比。(1)以物体形象为话题；②圣咏(头衔、礼物、赞美)+形象
2.内容特征:
通过吟诵事物来表达自己的抱负或品质；或者表达自己对人生的思考，对人事的评价。
3.分析角度:
在欣赏物与人(物与我的结合)的相似点时，要重点看写的是什么东西，有什么特点。(2)什么野心。
(3)写山水诗
南朝谢灵运开创山水诗，东晋陶渊明开创田园诗，发展到唐代，以王维、孟浩然为代表的山水田园诗派。田园诗擅长描写自然风光、田园风光和舒适的隐居生活。其诗境隽永优美，风格恬静典雅，语言优美凝练。这类诗歌往往以景物抒情抒情，文笔往往白描烘托。
1.内容范围:一般山水诗、田园诗；
2.写作特色:借景抒情，将感情融入景物；
3.分析重点:景观特色；
4.山水田园诗有以下几个问题:①归隐田园，热爱山水；②描写山川美景，热爱祖国河山；(3)拒绝官场黑暗，抒发闲情逸致，表达自己永不与人同流合污的高尚品格。
(4)战争诗
从先秦就有边塞和战争题材的诗歌，发展到唐代。由于频繁的战争，统治者重视武术超过文学，学者邀请功勋到边疆法院获得名声比进入科举考试容易得多。此外，盛唐时期，雄奇的边塞诗有了很大发展，形成了一个新的诗歌流派，代表人物有高适、岑参、王昌龄。
1.形式标志:标题中出现“塞”、“征”、“军”字样；还有旧乐府封号，如凉州词、少年走、关山月、参军等。
2.基本主题:建立成就的欲望；保卫国家的决心；山河陷落的痛苦；长期在边疆的乡愁；塞外生活的艰辛，连年苦战；没办法报效国家，也没希望回国。
3.分析重点:欣赏边塞诗，要结合作者的生活思想和诗歌创作的具体时间，欣赏诗人在诗中写了什么，表达了什么样的情感，关注具有边塞特色的景物和具有战争特色的事件、心理。
(5)旅行诗和永远在我心中的诗
古人，长期离家，或长期漂泊，或长期戍边，总有一种强烈的思乡之情。所以这类的诗很多。他们或写旅途的思念，或写思念亲友，或写想家，或写怀在闺房。写的时候疼，或者是疼的时候(中秋月圆，重阳高，春寒秋凉，天已晚)，或者是疼的时候疼(月、雁、笛、柳)，或者是因为梦疼，或者是疼的时候疼。欣赏这类诗歌，要在整体感知的基础上确定情感范畴；抓住形象，构造画面；抓住关键词，欣赏艺术特色。
旅行诗:主要表现旅行者的艰辛和孤独，以及对家乡和亲人的思念。
永远在我心中的诗:一是表达女性对出征丈夫的向往，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业；二是表达对离家在外的丈夫的思念，表达一个女人的温柔和忧伤；第三，表现了宫中女性对自由被禁锢、被忽视的处境的愤恨，表达了对自由和幸福生活的向往。
(6)送别诗
在古代，由于交通不便，通讯不发达，亲朋好友几年难相见，所以古人特别注重离别。临别之际，人们常以酒饯行，折柳叶，有时还吟诗道别。因此，离别情怀成为古代文人永恒的主题。由于每个人的情况不同，送别诗的具体内容和思想倾向也往往不同。有的直接表达离别之情，有的表达愤怒或意愿，有的重在离愁不恨，有的重在劝解鼓励安慰，有的兼而有之。
1.形式标志:标题中有“送”或“不要”等字样；
2.基本主题:不情愿的回忆；深深的鼓励；陈新志的自白；其他情况下对朋友的想象、担心和思念。
3.感情色彩:依恋与不舍& mdash& mdash低沉而忧伤，悲伤而忧郁；舒适和祝愿& mdash& mdash心胸宽广，精力充沛，乐观向上。