【问题】
3、“我与对联”综合性学习（11分）
（1）阅读下面新闻，给这则新闻拟一标题（3分）
中国《太原日报》2008年2月20日消息新年伊始，春节将至，为了让同学们接受中华传统美德教育，提高语文素养，昨天在太原45中学举办了“楹联知识校园行”的专题讲座，使楹联这一古老文化走进校园。
本次活动邀请太原楹联协会主席魏华荣，理工大史教授、迎泽区文联韩主席等人出席。活动开始，楹联家协会的老师们现场挥毫泼墨，为广大师生撰写两幅对联“东风吹奏园丁曲，大地迎来桃李歌”“学海千秋勤汲取，心田万亩好耕耘”，意在赞颂辛勤耕耘的老师，勉励勤奋学习的学生，在新的一年里奋发有为，他们精湛的书法艺术赢得在场师生阵阵掌声。
本次讲座由是教授主讲，为在场师生介绍楹联的历史，楹联的特点，楹联的标准，尤其是对大家不易掌握的平仄知识进行详细的介绍，深入浅出，生动风趣，使同学们收益匪浅。楹联文化博大精深，所以，史教授希望同学们能自觉学习，运用并创造它。
标题：【 】（不超过10个字）
（2）阅读短文，回答问题。（4分）
对联学习有“四步法。
第一步析句式。学习对联重点是分析出句句式（也叫上联句式）。比如“春风染绿亭前柳”，根据句意可以分出小节，类似音乐节拍：春风／染绿／亭前／柳；再比如“丝丝细雨敲春梦”，可分出小节：丝丝／细雨／敲／春梦。
第二步明词性。学对联要了解语法知识，了解名词、动词、形容词、数量词、叠词等。还以上面的出句为例，“春风、亭、柳、雨、春梦、是名词（注意“前”是方位名词，句中“绿”是表颜色的名词），“染、敲”是动词，“细”是形容词，数量词、叠词比较简单，“丝丝”是叠词。
第三步理结构。短语结构，主要的有并列、偏正；动宾、主谓等。上面的2个出句中偏正短语最多，如春风、亭前、细雨；春梦，并列短语有“丝丝”，动宾短语有“染绿”“敲春梦”，主谓短语有“春风染绿”“细雨敲”等等。
第四步辨平仄。注意第一步切分的每个小节最后一个字叫“句脚”（单独一个字为一小节，这个字也是句脚），上下联相应位置句脚处的平仄应相对，即上联该处为平声，下联该处为仄声，上联该处为仄声，下联该处为平声。仍举上面例句来说明。出句：春风染绿亭前柳；对句：花瓣羞红帘后人。出句句脚依次为：风（平声）、绿（仄声）、前（平声）、柳（仄声），对句对应位置依次为：瓣（仄声）、红（平声）、后（仄声）、人（平声）。
到此，对联中的基本套路已经弄清了，再强调一下，对联中不能出现“三平尾”“三连仄”现象，这主要在成联创作时需注意的。须说明的是，我们中学生练习的对联一般宽对，在平仄上基本不做要求。
①这篇短小的说明文介绍了对联的有关知识，为什么要反复举例子？
②短文第二步的介绍能与第三步介绍对调位置吗？
（3）读奥运对联，改正对联的不足。（2分）
大中国，大风流，遍地春晖和遍野春花共妍。
北京新，奥运新，五星光彩与五环旗帜齐璨。
应改为：【 】
下面（4）、（5）两题任选做一题（2分）
（4）读名著，对对联。用中国古典名著中的人物故事对出下联（2分）
上联：多愁善感黛玉悲葬花
下联：【 】（9个字）
（5）学课文，对对联。用叶圣陶的《苏州园林》对下联。（2分）
园林恰似神仙境
游客宛行【 】（3个字）
附加题：（做对加分，做错不扣分）
“抗震救灾，万众一心”，对出下联。
国界有边爱无边【 】（7个字）
【参考答案】
3、（1）楹联文化走进校园（3分）
（2）①第③节举例子具体说明了楹联第二步怎么明词性，把抽象的对联知识具体化，好懂了。②不能对调。因为掌握了词性知识才能进一步学习短语，掌握词性是基础。是逻辑顺序。（3分）
（3）新北京，新奥运，五星光彩与五环旗帜齐璨。（2分）
（4）足智多谋孔明巧借箭
勤奋刻苦香菱苦学诗
（2分）（前半句并列短语可不做要求，后半句主谓短语要严对。
（5）图画中（2分）
（其中（4）与（5）选做。）
附加题：天灾无情人有情（2分）