践行我的教育格言:50篇文章综述
1.没有自我教育就没有真正的教育。这种信念在我们教师的创造性工作中起着重要的作用。
-苏霍姆林斯基
2.教育者的人格、思想信仰和精神生活的财富，是一种能够激励每一个受教育者去行为自己、反省自己、控制自己的力量。
-苏霍姆林斯基
3.追求理想是一个人自我教育的最初动力，没有自我教育，就无法想象完美的精神生活。在我看来，教会学生自我教育是最高级的技能和艺术。
-苏霍姆林斯基
4.如果一个人不能教育自己，他就不能教育别人。
-苏霍姆林斯基
5.自我教育需要非常重要和强大的促进因素——自尊、自重和自我激励。
-苏霍姆林斯基
6.道德原则，只有学生自己去追求、去获得、去体验，只有成为学生独立的个人信仰，才能真正成为学生的精神财富。
-苏霍姆林斯基
7.孩子应该从小就知道并体会到，他的每一步每一个动作，都会在周围人——战友、父母、老师、“陌生人”的精神生活中产生回响。只有他不给别人带来灾难，不欺负别人，不打扰别人，他才能成为一个安静快乐生活的人。
-苏霍姆林斯基
8.把自己的鞭子抽在自己手里。在漫漫人生路的每一步，都要时刻鞭策自己走向警察。千万不要以为挨了一两鞭子就能一路平安。“康复要像长江水，没日没夜的跑，不休息。”
魏书生
9.生命是短暂的，只有美德才能把它传递给遥远的后代。
——莎士比亚
10.诚然，孩子需要管教和引导，但如果无时无刻、无处不在地被管教和引导，是不太可能学会自控和自我引导的。
林格伦
1.教学的艺术不在于传授技巧，而在于启发和唤起。-德国
2.这个世界既不是富人的世界，也不是强者的世界，而是自愿者的世界。
3.做一个人，一个中国人，一个现代中国人。——陈鹤琴
4.把简单的事情做透，把平凡的事情做经典，把每一件小事做得更精彩。
5.俯首甘为孺子牛，做千里马。
6.人的本质不是单个人固有的抽象的东西。其实就是一切社会关系的总和。-马克思，
7.表扬说话的人，批评电话。
8.Sukhmlinski，教育技巧的全部奥秘在于如何照顾孩子。
9.教师的威信首先建立在他们的责任感上。(马卡连柯)
10.唯有爱是最好的老师，它远远超过责任感。(爱因斯坦)
1.爱拼才会赢。
2.如果没有好奇心和纯粹的求知欲作为驱动力，就不可能产生对人类和社会有重大价值的发明。——哈佛大学校长鲁·
3.劳动崇高的道德意义还在于，一个人能够在劳动的物质成果中体现出他的智慧、技能、对事业无私的热爱以及愿意把自己的经验传授给同志们。-苏霍姆林斯基
4.用文字感动的人，感受不深；要感动人，就要动作快。(李志)
5.坚持启发式，避免注入式。
6.成千上万的学生从我身边经过。奇怪的是，给我印象最深的不是那些无懈可击的模范生，而是那些独具特色的孩子。(苏霍姆林斯基)
7.只有心地善良的人才容易受到道德的影响。任何人如果没有接受过善良的教育，感受过与人为善的快乐，就不会觉得自己是真实美好事物的坚强勇敢的守护者，也不会成为集体的志同道合者。(苏霍姆林斯基)
8.在绿草中耕耘，此生无悔。
9.爱是教育。没有爱，就没有教育。
10.如果忘记了过去，我的心是宽广无私的。──陶铸(现代无产阶级革命家、政治家)
11.你们在生活中很了解对方，为什么要用黄金和金钱呢？──李白(唐代诗人)
12.阶级是点燃求知欲和道德信仰火炬的第一个火花，我愿执着地“寻他千遍”。
13.要为别人照亮道路，就必须让自己放出光明——这是人最大的幸福。前苏联捷尔任斯基
14.教学的艺术不在于传授技巧，而在于善于启发、唤起、鼓舞。-Thisduohui
15.本质上，所有的学科都应该从头脑开悟时开始。-卢梭
16.我觉得好老师不是教，不是教学生，而是教学生学习。——叶圣陶
17.问题不是教他各种学习，而是培养他的学习兴趣，当这个兴趣充分增长的时候，教他研究学习方法。-卢梭
18.“掌握在教师手中，青少年的命运就掌握在民族和人类的手中”(陶行知)
19.为人师表，为人正直，以情动人，给人以爱。
20.觉醒和鼓舞。古人强调“好诱奸，好引导”。现代教育理论认为，教学的真正意义是变“学”为“学”。20世纪70年代，联合国教科文组织的报告《学会生活》明确指出，未来社会的文盲将不是那些没有一定知识的人，而是那些不会学习的人。
21.没有情感，道德就会变成平淡空的文字，只能培养伪君子。(苏霍姆林斯基)
22.问题不在于告诉他一个道理，而在于教会他如何发现这个道理。-卢梭
23.教师要善于挖掘孩子的潜能，培养孩子包括学习能力在内的各种能力。
24.投入的爱能让孩子的花早日绽放！
5.要求学生做什么，教职工一起做；学生想学什么，老师和工作人员一起学；学生应该遵守规则，工作人员应该亲自遵守。——陶行知
26.教学的艺术不在于传授技巧，而在于启发、唤起、鼓舞。——德国教育家德图惠
27.不尊重学生就是不尊重自己。
28.博学，审问，仔细思考，明辨，忠实实践。(《中庸》)
29.为人师表，以身作则。
30.劳动可以帮助我们摆脱三种罪恶:孤独、坏习惯和贫穷。(歌德)
31.十年树木，百年教育。
每个学生都是好学生
3.在教育中应该尽可能地鼓励个人发展的过程。应该引导孩子自己去探索，自己去推断。尽可能少的告诉他们，尽可能的引导他们去发现。(斯潘塞)
34.播种行为可以收获习惯；播种习惯可以收获性格；播种性格，你就能收获命运。-萨克雷
35.做人民的先生，先做人民的学生。——
36.谁没有发展、培养和教育自己，谁就不能发展、培养和教育别人。-Thisduohui
37.生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最有力的手段之一。马克思
38.要解放孩子的思想、手脚、空时间，让他们充分享受自由的生活，从中获得真正的教育。(陶行知)
39.教育的最大技巧是了解和启发。(瑞士教育家亚美鲁)
40.大德不仕，道不尴尬，大信不答应。——《礼记·学记》
41.只有以仁治校，以爱教书，以诚待人，社会、学校、教师、学生才能融为一体。
42.在任何学校，最重要的是课程的思想政治方向，这完全是由教学人员决定的。-列宁
43.为了在教学中达到预期的效果，仅仅对学生的心理活动进行引导是不够的。还必须在他们身上树立掌握知识的雄心，即创造学习的动力。(赞科夫)
44.美是一种形式，一种价值，一种人生体验；是美好生活的源泉，是人生的最高境界。
45.对所学内容的兴趣可能会成为学习的动力。(赞科夫)
46.不要随便定义一个人。
47.师生交心的地方，是爱的圣地。
48.爱其师，信其道，恨其师，废其道。
49.拥有健康的身体、和谐的人际关系、勤奋求实的态度、高尚的道德情操和坚定不移的目标追求。
50.教师是连接过去和未来的活纽带。它的事业，虽然表面上很普通，却是历史上最伟大的事业之一。-乌申斯基
1.在强者眼里，没有最好，只有更好。
2.盆景秀树被人宠坏了，所以他破灭了成为物质支柱的梦想。
3.永远不要放弃自己，勇往直前，直到成功！
4.没有每天的失败，就不会有最后的成功。重要的是分析失败的原因，并从中吸取教训。
5.蝴蝶要想享受百花园的飞翔，首先要忍受与蛹决裂的痛苦。
6.萤火虫的光点虽然微弱，但点亮了就挑战黑暗。
7.面对人生旅途中的挫折和艰辛，我们不仅要有勇气，更要有坚定的信念。
8.对于一个坚强的人来说，不幸就像一把铁犁，用来开垦他内心的土地。虽然痛，但可以播种。
9.提前思考的过程的意义远大于未知的结果。
10.上面有天空，下面有土地，你站在中间。做人一天，尽力一天。
11.只有努力向上发展，才能把弯曲的竹鞭变成笔直的竹子。
12.只要你确信自己是对的，就去做。有人说你做了就不好，有人说你不做就不好，也逃不过批评。
13.对于没有野心的人来说，距离似乎很遥远；对于没钱的人来说，小镇看起来很遥远。
14.活力的意义在于努力，因为世界本身就是一个竞技场。
15.在穿越云层的路上，只亲吻登山者的脚印。
16.没有大的困难，就不会有大的事业。
17.春水，奋斗的道路越曲折，灵魂越纯净。
18.人的一生，只有一次机会可以有所作为，那就是现在。
19.对于登山者来说，失去过去的足迹并不可惜，但在继续前进之前