【时局宣言】一篇回忆母校的美文
母校，谢谢你给了我一个好的学习环境。一进校门，微风悠悠，花香扑鼻。
这个暑假，我和我的朋友在我的家乡散步。经过北山坡时，我的脚步停了下来，目光停留在离开了12年的带岭区第一中学。似乎有一种莫名的力量在呼唤我“回来看看！看看久违的母校。”
我走上坡路，仿佛回到了中学时代。学校门口的牌子已经换上了新衣服，比以前漂亮多了。曾经熟悉的教学楼，映入我的眼帘，容貌依旧，却越发沧桑。
我不知道学生们跑了多少圈，留下了多少脚印，但操场就像一个心胸宽广的老人。他笑着对我说:“你好！我认识你，那个跑下5000米摔倒的孩子。欢迎！”；不知道翻了多少次双杠，让我摔倒了又爬起来，还站在那里整齐的一条线。还在向我炫耀它的实力！；留下了朋友们笑声的林荫小道向我招手，自己画过的宣传板向我微笑。他们一起跟我打招呼:“你好，欢迎！”我高兴地对他们说:“现在，我是一名人民教师，我将和你们一起肩负起育人的责任！”
虽然母校没有重点学校那么壮观，但在我心中，它永远是最美的不可磨灭的记忆& hellip& hellip
母校是绿树环绕的地方，鸟语花香沿着山路，翻山越岭。背着妈妈缝制的书包，我被爸爸领着去了梦想中的天堂。踏进校门，一首歌飘在校园地板空，很美。一个篮球在操场上弹跳，很好玩。
我报了名，带着一丝胆怯、紧张和犹豫走进教室。我的母校是教室里一张稚气未脱的脸，一个牵着妈妈手哭个不停的小女孩，一个长着两串长鼻子的胖子，高高地赫然坐在第一排，总是慈祥地微笑着。
每天早上，我背着书包，匆匆走在山路上。母校是随风飘在脖子上的红领巾，是朋友们一路的欢歌笑语。随着铃声步入教室，母校是三尺讲台，一块黑板，几支粉笔，优雅干净的老师，红绿相间的学生，书页间令人担忧的作业，还有指针的威严与命令。放学后，母校是深夜的红烛，是烛光下批改作业的身影。
当你进入母校，你会在成长的人生中有希望，有收获的喜悦。在课堂上，我的母校是一块方形的橡皮擦和一团旋转的粉笔灰。是老师抑扬顿挫的朗读，是写在黑板上标准细腻的字体。是课桌下难得的窃窃私语，是作业中偶然的失误。要提问，母校是老师的殷切期望，是学生跃跃欲试的臂膀。惊呆了，母校是老师巧妙的暗示，是接受辅导后的恍然大悟。翻开作业，面对一串长长的对勾，母校是红线，源于百分百的喜悦。进步，母校是我得到表扬时脸上骄傲的表情；调皮，是老师严厉的眼神和手里的教鞭。啊，我的母校是一篇篇漂亮的作文，是一道道多解的习题，是英语老师腰间的一条条粗辫子，是数学老师边思考边在走廊里来回走动的方步。考完试，母校就是一张试卷，是老师精心设置的“陷阱”。嗯，母校是我手中的证书，写在脸上的笑容；不及格，母校是试卷上的一串评语，是楼道里的谆谆告诫。
走进母校，在成长的人生中，你会有一份温暖的童心，一个多姿多彩的童年。在课堂上，我的母校是同桌脸上一对甜甜的酒窝，是藏在日记里的巨大秘密。是炎炎夏日透过窗户吹来的凉风，是一只突然闯入教室、学生们举目寻觅的麻雀。下课后，学生们跑出了教室。母校是荡秋千的秋千，蹦蹦跳跳的乒乓球，绑着橡皮筋在女同学头后晃来晃去的马尾辫，单腿高斗鸡的男同学。晨练时，母校是师生和谐的节拍，是同场竞技的友谊赛。在节日里，母校是文艺实践的节目，是动人的歌曲，是优美的舞蹈；这是一场球赛，一个欢呼的啦啦队长。留在学校，我的母校是学校升起的缕缕青烟，是饭桌上老师们盛在碗里的美味佳肴。生病的时候，母校是老师放在我额头上的暖暖的手掌，是同学递过来的一杯热茶，是我生病后老师补课辅导时歪歪扭扭的身影。
我的母校是我的老乡们梦寐以求的地方，那里的犁耙响着水，镰刀和锄头忙着水。山路上同伴来来往往，肩上的书包渐渐厚实，生活的色彩也渐渐丰富。母校体会到父母的重托。
母校也是人生旅途的一个驿站。拿毕业照的时候，母校是老师压平的衣领，是毕业照里的雄心，是我们多年离散后突然相聚时的喜悦和深深的眷恋。青涩的青春从这里开始，母校是校园里留下的坚实足迹，也是曾经鸡飞狗跳的味道，悬梁刺股。学生从这里起航，成功了。他们的母校是一个熟悉的电话和一个亲切的祝贺。失败，母校是老师的殷切安慰和自信期待；迷茫，母校是一封宽慰的信，是对生命奥秘的解答。
人生漫漫，母校永远陪着我。
感谢我的母校。
无论何时何地，无论我在做什么，我都不会忘记我的家乡，我的山，我的水，我的人民。
我不会忘记我的母校——天和平小学。
虽然我只在天和平小学呆了两年，但那是一段快乐而愉快的时光。
天河小学是普及九年义务教育的产物。所谓的学校只有一栋水泥教学楼，剩下的两间土房是哪个朝代留下的。这个村子早已转包给附近的一个农民了。天河小学是村里单独的教学点，所以只有一个校长和老师。因为村子小，授课时间没有严格的规定。阶级和阶级基本没有区别。老师通常采用最人性化的教学方法。那种课堂大概就是中国教育中的“开放式课堂”吧！
学校前面有两棵松树。当风吹来的时候，它们会嘎嘎作响，为学校发出特别的声音。阳光从书桌的窗户照进来，拉长了铅笔的影子。老师板书的声音是如此的脆弱，说了一半的普通话在教室里回荡，没有刺耳的批评，只有和谐的赞美。这是一种怎样的学习状态！在这么优越的环境下，我就是上不了学。现在回想起来，真的是一件很悲哀的事情。可能童年的人都是这样的吧。他们直到失去了才懂得珍惜美好的事物。
不知道为什么，总有人把我在天和平小学的两年算作读书。这样，是不是淡化了“读书”这个词的本义？读书既不是生活体验，也不是学习文化知识。说白了就是走过场，多学少学，只是家长的心理满足。说白了，两年没学到什么知识，死也不丢人。我甚至在相当长的一段时间里学会了写自己的名字，我经常想到搞笑。那时候的我太傻了，跟驴一样，只知道努力。不过话说回来，我今天不太聪明，可能是因为在农村被泥巴洗过吧！聪明和不聪明，那只是一字之差。我从没想过要争取谅解。聪明也好，愚蠢也罢，只要你开心就好。
虽然读书学习并没有占据主导地位，但我从血雨腥风中走了很久。因为只有一个老师，课程很少，基本只有语文和数学，语文占了一半以上的课时。数学课可以算是娱乐中的娱乐！因为数学对我来说一直是个难题，很难从罚站上数学课。
记得一年级的时候，有一节数学课，任务是背加法的公式。知道秧歌怎么喊，什么时候背(主要原因是粗心)。直到下课，我才背诵完。放学后，其他同学都回家了，老师却故意留我开小灶(继续背诵)，山哥陪着我。为了让我们快速背诵，老师特意带我们站在两棵松树下朗读。如此凉爽的风，鲜花和甜蜜的鸟歌唱，代言简直(& bull&公牛；)。当时流行一句话:有压力才有动力。今天看来，纯粹是扯淡。读者的音量降低了，声音又停止了。随着一声响亮的“快读”声，又被提了起来。几个回合下来，老师似乎觉得困了。看我们没有背诵的意思，他简单解释了几句就放我们走了。放学后，我和山哥没有急着回家，而是“潜伏”在学校附近的草丛里。因为山哥和我有同样的想法:“报复”这个老师。在确定老师真的离开学校后，我们开始了我们的“复仇”计划。说“复仇”只是个恶作剧。我们先把学校大门的门锁上，然后把学校蓄水池的水放掉。后果不严重，但性质相当恶劣。回家后，我不敢讲述这次冒险，山哥也不敢。因为我们明白是“纪检部门”(家长)怪罪下来的，后果很严重。之后的日子里，我们害怕了好一阵子，大概感觉就像是在逃亡！
大约一周后，我和山哥去老师那里“自首”。我们本该经历一场风暴，但结果却出乎意料。对于我们所做的一切，老师没有批评我们，而是给了我们一句公道话。当我们离开老师办公室的时候，我们的眼睛有些湿润。从那以后，我改变了很多，我的表现令人惊讶。童年的快乐不是建立在淘气的基础上的。
快乐的时光总是短暂的，也许这就是命运吧！天河小学还是坚持不住了，这时素质教育迎来了春天。天河小学因为适龄儿童减少被迫搬迁。我是学校最后一批学生。从此，天河坪结束了教育，天河坪小学这个称呼似乎也消失了。
原来的天和平小学，因为没有了以前的用途，被村委会卖给了村里的帮主，他在这里开了个小店。虽然生意并不红火，但足以维持生活。那里似乎没有学校的痕迹。
前几天又去了一趟，见到了刚大师。刚才师傅正在整理货架上的商品。店铺由原来的小学教室改建而成，黑板还在。那大概是学校唯一的痕迹了！上面写的不再是“中午锄草，汗水滴入土里”之类的板书，而是一些进出货物的账目。看到这里，我没有一点难过的感觉。一所学校变成了商店，这似乎混淆了教育和商业。我真的很担心有一天教育会等同于商业。话说回来，我有多重要并不重要。反正我已经成了教育的牺牲品。教育好坏与我无关，因为不是我决定的。原来的操场变成了岗师傅的菜园，木制的篮球架可能早就入灶了！只有那两棵松树还在，依然郁郁葱葱，高高的，似乎已经有一两尺厚了。看着这丝丝的一丝一毫，我的心都凉了。在离开的路上，风很大，很凉爽。我虔诚地问天空空“这还是学校吗？”？