我的小秘密作文400字|我的小学语文教学故事
我的小学语文教学故事有哪些？以下是边肖为大家收集的信息。欢迎阅读。
学校要求交一个教学故事，因为资料不够，所以把以前的一些资料整理出来，拼凑成一个。
教学是非理性的。重要的是如何让学生明白我们要教他们什么。实现这个目标的方法有很多，我认为最重要的是学生的兴趣。只要学生对你教的单词、你讲的课文、你的语文老师感兴趣，那么他们就非常愿意上你的课。我最注重激发学生的教学兴趣。
对于一年级的学生来说，会说话是他们的天性。能说出一个完整的句子固然很棒，但能把一个简短的句子说得很漂亮，对语文老师来说也是一种幸福。
自从我学完汉语拼音开始教课文后，我渐渐发现班上的学生都很会说话。每次他们练习口语，我都很惊讶。他们的大脑非常聪明，他们喜欢转动。我记得有一节健身课。根据给出的范文，说几个相同的句子。原文是:弟弟说彩虹是小桥，妹妹说彩虹是项链。我说。
结果我给了他们几分钟思考的时间，答案不断弹出:我说彩虹是美丽的石拱；我说彩虹是弯弯的倒挂的月亮，等等，还有一段原文是:蓝天是白云的家，大地是草的家..................................................................................................................................是蓝天星辰的故乡；它是森林鸟类等等的家园。在这种实践课上，学生的积极性极高，手举得很高，嘴里喊着“老师，我，我。”
上课有点乱，散，但是叫到一个同学的名字，我失望的放下小手，然后认真听别人的回答。当我听到他的回答和我自己的不一样的时候，我立刻举起了我的小手，嘴里不停的喊着。就这样，这节课的一些关键教学点逐渐得到解决，教学过程在这种积极活跃的氛围中完成，达到了教学目标，取得了良好的效果。
学生的思维不仅要在老师的指导下发展，还要在班级学生的积极氛围中被激活，让学生爱动脑。这对低年级学生的思维发展尤为重要。所以有些镜架要尽量少用，不要让它成为学生发展的绊脚石。学生不能被什么东西冻住，可以发展空。希望同学们活跃的思维和热情的答题能永远保持下去，为自己以后的写作和写作铺平道路。我喜欢，我期待！
在中国这片广袤的土地上，有一个小地方叫安部，一个小小的校园就坐落在这里。是我的母校，陪伴我走过六个春秋的母校。它有一个令人兴奋的名字——强子小学。
校园虽然不大，也不宏伟，但充满了欢声笑语。
在操场上
当铃声打破了操场的宁静，整个校园沸腾了。学生们三五成群地来到操场玩游戏。最受欢迎的游戏是踢毽子。你看，小青弹得多好！毽子在她脚上仿佛被施了魔法，上下飞舞，她都能接住。穿梭毽子像一只欢快的燕子，在空中来回穿梭，引来同学们阵阵掌声。“铃——”上课了！
(2)在燃料舱旁边
又是一节体育课，同学们欢呼雀跃。记得吗？小时候上体育课，那个小碉堡成了我们的最爱。我们总是不厌其烦地一起挖坑，似乎童年最珍贵的宝藏就藏在里面。那时，阳光蒸发了我们的烦恼，汗水跑走了我们的忧虑。六年了。不仅挖掘出了最珍贵的童年宝藏，还挖掘出了很多知识和为人处事的道理。
(3)在三楼的走廊上
记得那年夏天，我们几个朋友一起在教学楼三楼的走廊里看了一场完整的日落。我回家晚了，因为那天我不得不抄作业。我们正要离开的时候，一个小伙伴突然喊道:“快来看，太阳要落山了！!"我们都被过去所吸引。就这样，几个小脑袋凑在一起，目不转睛地盯着太阳，看着它落山。一些朋友说太阳像一个橘子，一些朋友说它像一个苹果，还有一些朋友说它像一种零食，他们吵得不可开交。直到太阳落山，我们才蹦蹦跳跳地回家，余晖中看不清我们欢快的笑容…
这是我的母校。一个充满欢乐的“家”！