家长作品:我的小小星(大班)-儿童成长故事随笔
征文:如何调动大班孩子讲故事的积极性？大班儿童是思维从表象向抽象逻辑思维能力的过渡阶段。然而，外表仍然起着极其重要的作用。故事教学是儿童喜爱的教学形式。故事中，小动物可以像人一样思考、说话、有感情；日常生活中各种看似不动、不动脑的东西也变得活起来:疼疼疼，疼疼，眼泪，情绪。
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家长作品:我的小小星(大班)-儿童成长故事随笔
征文:如何调动大班孩子讲故事的积极性？大班儿童是思维从表象向抽象逻辑思维能力的过渡阶段。然而，外表仍然起着极其重要的作用。故事教学是儿童喜爱的教学形式。故事中，小动物可以像人一样思考、说话、有感情；日常生活中各种看似不动、不动脑的东西也变得活起来:疼疼疼，疼疼，眼泪，情绪。