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故事-[葡萄沟课堂实录]葡萄沟课堂故事及课后点评

作者:句子 来源:句子 日期:2023/7/26 20:38:48 人气:8 加入收藏 标签:葡萄 同学 课堂 我们 学生 老师

【葡萄沟课堂实录】葡萄沟课堂故事及课后点评

一,课堂故事

今天,我在二年级一班上了一堂语文课《葡萄沟》。

课文中有一段是关于如何做葡萄干的。为了引起学生的兴趣,我特意带了一包新疆葡萄干给学生尝一尝。跟同学说先吃一两个,尝尝是什么味道,等下课把没吃完的吃完,好吗?学生们纷纷回答是。然而,出乎意料的是,教室突然变得一片混乱。除了几个女同学按照老师的要求挑出牙签一根一根吃,其他同学都用手抓,有的甚至抢,有的因为拿不到而抱怨。

面对这样的场景,我觉得很失望!我该怎么办?

于是,我想了想,问:同学们,今天我们来到葡萄沟,热情好客的维吾尔族村民用美味的葡萄干邀请我们。我们做什么呢

这时,同学们举手回答。有人说,用双手拿葡萄干盘子;有的说要礼貌的说谢谢!还有人说要站起来,给老乡敬礼,说谢谢,然后再拿东西。然后我问,如果我们刚才做了会怎么样?有的同学不好意思说:那太尴尬了;是的,据说这个家乡会被吓一跳。华南实验小学的学生为什么这么没礼貌?还有人说,人家以为我们是一群没吃过葡萄干的孩子;另一个同学纠正说,不吃不能这样,太不得人心了。

然后我说,怎么做才能让维吾尔族村民喜欢我们,夸我们是聪明的好孩子?

话一说完,同学们立刻三五成群,开始有秩序地吃葡萄干。

二、课后点评

在葡萄槽课上,让孩子们品尝美味的葡萄干无可厚非。更何况有利于引起学生的兴趣?

令老师吃惊的是,教室突然变得混乱起来。看来生机勃勃的生活化课堂并不总是像老师预设的那样按部就班。课堂上的突发事件往往会让老师失望甚至措手不及。

但是,有新课程理念的教师确信,这种生成的课堂可能更真实、更自然。但是,教育者的机智在于如何引导局势,如何化险为夷。

这节课上,一位老师的点拨让孩子们很快醒悟。学生说一句如何对待好客的维吾尔族老乡。用我的话来说,语文课程标准所追求的情感、态度、价值观的目标,已经达到了无痕迹。

你能说这是一个混乱的班级吗?

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