学生笔记和作业76条评语集
陈* *的上课经历
纪老师* *的
方* *老师英语课思路清晰，语言流畅，安排合理，效果良好。
林* *和陈* *的教训有所改善，但仍需努力。教师的基本功训练要加强，虚心学习，精益求精，努力成为学校的骨干教师。
刘* *:
3月1日，听了林炎老师的《梦想家园》，觉得林炎老师的教学组织能力有了很大的进步，知识点讲解清楚，所选习题讲解到位，教学各个环节都能有效延伸，课堂容量充足。但根据七年级学生的情况，在课堂教学中可以增加学生的口语练习，如果能使用多媒体设备辅助教学，对知识点的讲解和巩固会更加有效。
3月6日，我听了邵宏老师的《更好的生活，我的选择》——直面升学与择业。我认为这节课的内容是与学生的生活和学习密切相关的话题。在教学过程中，老师讨论了学生面临的问题和相应的对策。在教学过程中，可以紧密结合校园内和学生身边熟悉的事件进行教学，可以启发学生深入浅出的思考和讨论。教师的语言清晰、简洁、幽默。建议教师加强对学生分析问题、提炼问题、总结问题能力的培养，提高要求。
3月8日，我听了陈红梅老师的一堂课，觉得这节语法课的内容与知识点联系紧密。所选内容突出了重点和难点，加深了学生的体验，便于理解。教师在语法教学中可以注意引导和启发。在课堂上，对学生阅读能力的培养还略显欠缺，各个环节的紧凑性可以加强，教师要提高对学生纪律性的要求。
3月8日，听了秦立言的《透镜光线的折射》一课。我认为教师有良好的语言表达能力，课堂讲解层次清晰，注重启发和发展，教师基本功扎实，讲解中注重知识的记忆和整理，教学中结合习题及时巩固，批评细致，讲课精准。板书写的挺清楚规范的。但作为一门复习课，对学生能力的要求是可以提高的，可以在课堂上给学生一个互动空的空间。
刘* *:
3月6日，我听了曹国华老师的课“第二次战争”，认为这一课的知识点清晰，条理清晰，内容丰富。教师要注意总结，能够联系书本以外的知识，扩大学生的听力。教学语言生动，丰富生动，深入浅出，但与学生的互动稍有欠缺。
3月8日，听了李春涛老师的分数加减法，觉得这门课的语言幽默风趣，生动形象，注重调动学生的积极性，引导学生练习用词，注重批改反馈，注重双基训练。
3月12日，听了顾老师的《我的老师》，觉得老师语言语调抑扬顿挫，普通话极好，板书优美，基本功扎实，能言善辩，逐步引导学生思考问题，分析事件和人物，对解决讨论点很有效。并注重学生阅读能力和口头表达能力的培养。学生有良好的学习习惯。
3月13日听了迪魏勇老师的《鸟(专题)》一课，觉得这个专题的内容丰富多彩，一定程度上积累了学生的文学素养。学生参与较多，课件制作精美，涉及的知识面广。拓宽了学生的视野，点面结合，练习写作，使学生对鸟类的认识逐步加深，效果良好。
3月13日听了纪艳芳的《曹刿之辩》，觉得老师可以让学生在理解中背诵，逐步掌握这篇文章的重点和难点，但气氛就没那么热闹了。教师要注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，在一定程度上可以翻译成汉语。讲座与实践相结合，新旧知识衔接疏通，分析精准。
汤* *
潘* *《分数总论》，举一反三是数学教学中的一种重要方法。潘潇老师恰当地采纳了这一点，这是值得的！教师示范-学生板书表现-巩固练习流程清晰，训练更具体，巩固及时。但是在教学的过程中，老师不注重细节，除此之外，还比较认真，不太放松。
3月7日顾的《一面》，通过课前讲新闻，既能培养学生的能力，又能培养全体学生参与分类、评价、鉴别的能力。对关键词语和句子进行必要的分析，为学生的语文素质打下了坚实的基础。学生参与面广，但似乎缺少一些刺激和情感。
3月2日苗瑞芳《二元线性方程组的解法》能把握学生的认知规律，通过复习旧知识引入新知识，注重解题的示范作用。教室容量充足，秩序清晰。而课堂就没那么热闹了，很多学生能解决的事情都被老师代替了，课堂延长了。
3月5日，钱爱萍撰文《人类最宝贵的是生命》。学生对知识的掌握很好，说明他们热爱这门课程。大多数学生都能围绕老师的问题思考。教学形式多样，通过讲课、讨论、朗读等方式达到了示范课的目的。
3月10日颜仲瑛《中国结》，教师可以在组织旧知识的基础上讲授新课，旧知识向新知识的过渡自然，学生的积极性也很高。老师可以耐心给予个别指导，有亲和力。但是示范效果不好。其实在这里分组学习会更好。
1.爱的教育札记本文为读书札记。文章结构简洁合理，作者对原文的理解也非常深刻透彻。小作者把阅读和感受紧密联系在一起。语言虽不华丽，但极其准确生动，情感丰富真实，读来其乐融融。
2.《樱桃园札记》:这是一篇关于樱桃园的札记。首先，它为我们简要概括了这本书的主要内容。然后引用材料观点，结合实际进行具体阐述。最后分析了作者的写作风格，可见作者对这本书的喜爱。
3.《水浒传》读书笔记:这是读书笔记，作者读完《水浒传》后有感而发。作者介绍了这本书的内容，以便读者对它有一个大致的了解。作者能指出《水浒传》在中国文学史上的地位，深有感触。
4.星星和泉水札记:这篇札记，作者从《星星和泉水》中的一首小诗想到了母亲的爱。同时，结合现实，运用比喻修辞，把母亲比作我们的精神支柱，形象地表达了我们对母爱的赞美和感悟。
5.《送小读者》读书笔记:这是一篇非常优秀的读书笔记。作者通过用简洁的语言讲述“送小读者”的故事，告诉大家一种浓浓的母子亲情。然后，作者用几个典型的例子来升华本文的主题，最后告诉我们要感恩母爱。
6.《昆虫》札记:本文将《昆虫》的内容与现实生活相结合，感触颇深，为世人留下了一部富含知识、趣味、美感和思想的散文宝典。其文笔生动活泼，语气轻松幽默，富有趣味性和感染力。
7.《假如给我三天光明》读书笔记:这篇读书笔记首先简单介绍了《假如给我三天光明》的内容，然后叙述了作者从《假如给我三天光明》中获得的启示。充满了对海伦·凯勒的坚强、奋斗、乐观和勇气的肯定和敬佩，也表达了作者以微笑面对厄运，以顽强的毅力战胜困难的决心。
8.陶行知读书笔记:这篇读书笔记的作者联系故事，体会到没有爱，就没有教育。这篇文章更出彩的是，作者以自己独特的视角，体会到了更高更大的师爱。采用引用-论述-连接-结的结构模式，思路清晰，语言流畅，文采横溢。
9.《谁的传记》读书笔记:本读书笔记结构清晰，细节恰当，重点突出，内容有理有据，感悟启发。通过名人的事迹认识到成功需要脚踏实地的奋斗和努力，这是一个非常成功的创作。
10.《假如给我三天光明》读书笔记:这篇读书笔记写得非常好，作者读完书的整体感觉是震撼的。然后，他引用书中令自己震惊的句子，并在讨论中把海伦·凯勒与自己和我们其他人进行比较，揭示这本书对我们每个人的意义。最后，他提出希望，结构完整，中心明确，最突出的是文章的语言，催人奋进。
11.青少年应该知道的植物:这是读书笔记。看完青少年应该知道的植物，笔者深有感触。文章的一大亮点是作者可以对书中的故事进行阐述，使文章有血有肉。作者可以从莺粟开始思考，呼吁正确利用植物，发人深省。
12.困难的读书笔记能让翅膀更强:这是一篇困难能让翅膀更强的读书笔记。作者对故事的总结简洁明了，并能在引用的基础上明确提出自己的观点。我明白人生的酸甜苦辣，让我们永不放弃，坚持到底，也让学习变得真正有趣。全文流畅、自然、生动，是很好的练习。
13.《男孩的Jarry》读书笔记:这篇读书笔记首先简单介绍了《男孩的Jarry》的内容，然后叙述了作者从《男孩的Jarry》中获得的启示。它充满了对贾瑞的爱情和幸福生活的赞美，也表达了作者对童年的向往和对真爱的赞美。
14.《假如给我三天光明》读书笔记:这篇读书笔记是小作者读完《假如给我三天光明》后引发的感触。读与感紧密结合，故事生动具体，感情真挚。小作者边叙述边讲，能引起读者的情感共鸣。
15.《谁动了我的奶酪》读书笔记:在这篇读书笔记中，作者首先以读得好、读得好的观点介绍了我要介绍的好书。然后，作者简明扼要地总结了这本书的主要内容，并对书中的奶酪形象提出了自己深刻的见解。然后，作者结合现实生活进一步表达了自己的看法和感受。全文结构完整，立意深刻。
16.水浒札记:这是一篇关于水浒的札记。首先，它给我们一个主要内容的简要概述。然后引用书中事例，结合实际详细阐述忠义二字。最后，作者了解到他有强烈的正义感，以及为正义和真理牺牲自己的勇气。
17.《海伦·凯勒传》读书笔记:这篇读书笔记主要对海伦·凯勒和沙利文进行了详细的描述，充满了对海伦·凯勒的强烈敬佩和对她成功的肯定，也表达了作者对沙利文无私的爱和赞美。语言亲切，自然，富有感染力。
18.《如花》札记:这是1997年《读者》一篇文章的札记。首先为我们简要概括了本文的主要内容，然后引用材料观点，并结合实际进行具体阐述。最后作者明白了一个道理，生命就像一朵花，坚强又脆弱。文章寓意深刻，内涵丰富，情感真实自然。
19.《总有一滴眼泪让我们瞬间长大》读书笔记:这是一本关于《总有一滴眼泪让我们瞬间长大》的读书笔记。作者用细致的语言讲述了一个感人的故事。这篇文章充满了叙述和讨论，感情是