我家楼下有个小花园，每天傍晚都能看见几个孩子追着蝴蝶跑，咯咯笑得像撒了一地的玻璃珠。那天我蹲在石凳上写东西，扎羊角辫的小姑娘突然凑过来，指着本子歪着头问："阿姨，你在写开心吗？"我愣了愣，才发现自己满纸都是"阳光真好""云朵像棉花糖"这样的句子。原来在孩子眼里，开心根本不用刻意描写，它就藏在每一阵风、每一次蹦跳里。
后来我开始琢磨，怎么帮孩子们把那些蹦蹦跳跳的快乐变成短句子。就像教他们用积木搭城堡，不是给图纸，而是让他们自己发现哪块木头能站稳。今天就把这些年在绘本馆、学校、甚至自家厨房里摸索出来的笨办法，掰开揉碎了讲给你听——毕竟，谁还没个对着空纸发呆的童年呢？
有次给幼儿园孩子上课，我举着画满笑脸的卡片问"开心是什么样子"，小男孩举着沾着泥巴的手说："是蚂蚁爬到手心痒痒的时候！"小姑娘抱着兔子玩偶补充："是妈妈偷偷在我书包塞糖的时候。"原来我们总想着教孩子"开心是..."，他们早就用眼睛、鼻子、小手指把快乐摸透了。
观察力是最好的写作老师。就像老园丁不会直接告诉幼苗怎么长，而是松土、浇水、晒太阳。我们可以试试：
我家侄女写过："我的影子是个调皮鬼，我跑它跑，我停它停，就是不肯跟我一起跳绳。"你看，根本不用教"拟人手法"，孩子天生就会给万物安上笑脸。
儿童文学作家彭懿说过："孩子对世界的感知是具象的。"就像他们不说"我很开心"，会说"我的心像气球要飞起来"。我们要做的，就是把飘在空中的快乐，变成可以抓在手里的东西。
感官写作法特别管用。比如写"吃冰淇淋的快乐"：
| 视觉 | 奶油像小雪山，巧克力酱像棕色的小河 |
| 听觉 | 舔勺子时"咔嚓咔嚓"的脆响，肚子"咕噜咕噜"叫着要更多 |
| 触觉 | 冰凉凉的滑过喉咙，手指黏糊糊的沾着糖粒 |
| 味觉 | 草莓味像在吃水果糖，巧克力味像在喝热可可 |
有次带孩子们做"五感游戏"，一个男孩写："开心是跳跳糖在嘴里开派对，噼里啪啦比鞭炮还热闹！"你看，把抽象的感觉变成具体的动作，句子自然就活了。
在社区绘本馆，我见过太多孩子因为"写得不够好"而皱眉头。有个小女孩写"妈妈做的蛋糕像太阳"，却被家长纠正"蛋糕是圆的，太阳也是圆的，不能这样比喻"。孩子说的恰恰是诗——蛋糕是金黄色的，太阳也是暖烘烘的，这种通感多妙啊！
允许"错误"，才能收获惊喜：
我儿子写过："爸爸的鼾声像打鼓，害得我梦里都在练踏步。"虽然不符合"鼾声如雷"的成语，但那种又爱又恼的亲昵，比任何成语都动人。
教孩子写作文，最容易犯的错就是讲"总分总""排比句"。对小孩子来说，句子就像积木，一块一块慢慢搭，歪歪扭扭也没关系。我们可以试试"句子三明治"法：
第一层：谁/什么（主语）
第二层：在做什么/怎么样（谓语）
第三层：加一点小细节（补语）
把这三层夹起来，就是："小猫追着毛线球跑，尾巴翘得老高，像面小旗帜。"简单吧？我家楼下的小学生用这个方法，写出过"雨滴在窗户上画画，画歪了就重新来过"这样的句子。
孩子写句子最爱用"是"字句："开心是糖""开心是玩具"。动态的句子更有趣，就像动画片里的人物，一动就活起来了。我们可以玩"动词大变身"游戏：
把静态的：
有个孩子写："我的笑声把窗台上的花盆震得跳起了舞。"你看，用"震""跳"这两个动词，开心就有了声音和形状。
最好的写作素材永远在生活里。早上煮粥时，米粒在锅里翻滚像在游泳；送孩子上学时，书包里的水壶"咚咚"地打着拍子；甚至奶奶织毛衣时，竹针"嗒嗒嗒"地像在说话。这些声音、动作、画面，都是现成的句子。
家庭句子银行是个好办法：
我邻居家的本子里记着："弟弟说冰淇淋哭了，因为被我们吃掉了。"多可爱的逻辑啊！这样的句子，比任何范文都珍贵。
最后想说的是，千万别当"句子警察"。孩子写"太阳公公打喷嚏，下了一场雨"，你非要说"太阳是恒星，不会打喷嚏"，那孩子下次就不敢写了。我们可以试试"回应式分享"：
当孩子写完句子，别急着评价好坏，而是：
写作不是考试，而是分享快乐的过程。就像孩子们堆沙堡，我们不是去教他们怎么堆得更坚固，而是蹲下来，赞叹他们捏的小螃蟹有多可爱。
前几天在公园，看见一个小女孩蹲在地上，用树枝在泥土上画："小花今天穿了新裙子，风一吹就转圈圈。"阳光透过树叶洒下来，她鼻尖上的汗珠亮晶晶的。那一刻我突然明白，教孩子写开心的句子，是在帮他们留住那些转瞬即逝的小确幸——就像用文字给快乐拍张快照，多年以后翻开，还能闻到青草和阳光的味道。
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