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第一条:小学六年级毕业班数学复习注意事项
一、数学复习阶段的划分(整体)
1.分类梳理阶段:跟上学校老师复习的步伐，不掉队，不钻牛角尖，注重基础知识的扎实学习，保证自己能做的题都做对。
2.综合应用阶段:将数学知识系统化，引导学生对小学所学知识形成网络结构。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空概念和解决实际问题的能力。让学生在复习中充分体现从“学”到“学”的转变。
3.毕业模拟阶段:学生对知识的理解和掌握难免存在一些问题。所以毕业复习的再学习过程要弥补知识掌握上的缺陷。
4.毕业考试阶段:这段时间是心态调整期和考前适应期。这时候要轻松面对全区的考试，认真分析自己的不足，不要再往题海里钻，把错题拿出来，认真看看自己之前做错的题，认真分析原因。只要把之前做错的题都改过来，就可以避免二次错误。二。给父母的建议:
1.请注意孩子的心态。毕业前夕，学生学习进入最后冲刺阶段，思想波动较大。青春期早期的孩子在思想和行为上都有很大的变化。每个孩子的基础不一样，性格不一样，学习热情不一样，面对考试表现也不一样:焦虑，浮躁，更糟糕的是厌学，排斥和拒绝老师和家长的帮助。这时候请多关注和引导孩子，树立自信阳光的心态，对孩子是有帮助的。
2.请注意数学课本。毕业班的复习课要帮助学生把分散在各年级、各章节的相关数学知识串联起来，相互交流。所以抓书不放松是复习的关键。课本知识是基础。不读书，只做题是无源之水。没有Kinomoto，回归课本才是根本。引导孩子清晰把握课堂听力不放松，提高课堂听力质量，是提高毕业考试数学成绩的关键。
3.请注意你的作业。毕业班的老师在制定复习计划时，总体的计划是:抓基础，重在提高，查漏补缺。因此，各层次的练习尤为关键。六年级数学老师设计的习题分为
基础题、重点题、高题，由易到难，尽量让不同能力的孩子得到相应的发展。但由于在校时间有限，作业是测试的重要渠道。眼见为实，眼见为实，眼见为实。看得好，提升能力，找规律，找方法，理清思路，提升做题能力，成绩优秀的同学都很努力，很熟练。"
4.请注意每张试卷。在复习阶段，学生复习完一节课的知识后要及时进行测试，以保持课和单元的清晰。请帮助老师鼓励孩子的信心，不要让孩子把平时的考试当成负担。没有漏洞，没有债务。平时的测试不仅仅是看学生考了多少分，还要分析孩子知识的优劣。要认真分析学生的回答，特别是不足之处，查漏补缺，及时调整自己的教学内容和学生的学习方法。抓错题，立错档，写错笔记，找病根，找原因，找规律。错误会变成财富，不断总结错误，犯过的错误就不会再犯。提高成绩是一定的。
5.请关注儿童基金会。对于成绩落后的学生，家长要少指责，多分析。成绩差，父母也有责任。对他们的辅导重点是补充基础知识和习惯训练。对于成绩中等的孩子，要分析是否可以再提高一点，给他们制定一个提高的目标。辅导的重点是对平时练习和考试中的典型错题进行记下、纠正和反思。对于成绩好的孩子，辅导的重点是加强课外开发，提高解题速度和技巧，克服粗心，提高准确率。参考书目:落后与中级:小学数学教材完整解答(可辅导，但后面有答案)尖子生:黄冈海淀尖子生题库。
6.请注意孩子的考试能力。请帮助老师培养孩子的审题能力:如何审题:“慢慢审题”一般可以采用“三道审题法”:第一遍(发卷子的时候)大致看一下题目，让你大致了解一下题型；第二次精读(答题的时候)要逐字读。在阅读的过程中，要把问题中的重要条件和句子圈出来。对于任何可以速写的题，要边画边审题，尽可能把题中的条件标注到图片中。第三遍(考试时)重读题目，最后在解题后，看结果是否符合题意和生活经验。如何打草稿:将草稿纸分成四个区域，依次使用，一定要标上题号；注意字迹工整，排列整齐，保持页面整洁。同时也要注意书写的顺序，一般是从左到右，从上到下。另外，对答案有疑问和不确定的，要在草稿纸上做相应的标记(禁止在试卷上做任何标记)，以此提醒自己可以专注于考试和复习，从而提高解题正确率。两个注意:1。一些孩子在计算时使用计算器。请阻止他们。2.批改错题时，有的孩子抄袭别人，这在单个孩子身上很明显。请多关注他们是否知道原因。
7.请多和老师沟通。只有双方携手，孩子才能成才，教育才能成功。在最后的冲刺阶段，请给孩子多一些关爱，多一些平和，多一些克制，多一些沟通，多一些引导。对于学困生的引导，请理解您的孩子回家晚了。
第二部分:小学六年级
学校:上寨小学教师:苏时间:20XX年4月
一、目标导向
1.巩固汉语拼音；认识3000个常用汉字；具有较强的读写能力，掌握识字方法，努力做到知行合一；能够以一定的速度工整地书写汉字；能够利用汉语拼音和偏旁部首查字典，根据阅读和写作的需要熟悉字典和词典。(基础知识)
2.阅读教学；能理解主要内容，体验思想感情，注重语言的积累、感悟和运用；学会使用多种阅读方法，注重基本功的训练；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，有一定的默读和边读边思考的速度。课外阅读总量400多万字。(阅读)
3.习题教学；把自己看到的、感受到的、想象到的写出来，做到内容具体、感情真实、用词听话、字迹工整、不写错别字、标点符号使用准确，做到细心观察、仔细思考、勤于写作、认真修改自己。
4.口头交流；具备日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中学会倾听、表达和交流，体现文明态度和语言素养。(口头交流)
5.探究学习；能主动开展探究性学习，并在实践中发现“生活中处处有语文”，准确运用语文知识。(综合学习)
二、复习要求
这学期是小学学习的最后一个阶段，教学时间紧，任务重。所以总复习要体现省时高效的特点。一方面要扎扎实实做好平时的教学工作，争取“开清课”；另一方面，要以教材为基础，以学生为根本，本着“突出重点，简化线索”的指导思想，有针对性地做好知识的分类整理，提高复习效率。主要做好以下三件事:
1.找出弱点。复习过程一方面是对所学知识进行总结和梳理，使其更加连贯、系统、有规律；另一方面，也是为了让学生在知识中搜索漏洞，查漏补缺。所以在复习之前，一定要了解学生的知识，不仅要找出学生的普遍缺点，还要找出个别的缺陷。针对这些情况，要精心设计教学过程，合理安排复习时间，使复习有的放矢，更有成效。
2.善于分类。经过六年的学习，学生已经积累了一些基础知识、阅读方法、作业方法等。在复习阶段，教师要善于引导学生梳理积累的知识，提炼方法，形成系统的知识网络体系。呈现给学生的习题要有代表性，内容精炼，形式完整，方法生动，做到一题做一法，知一物，悟一物，举一反三，举一反三。
3.注意应用。知识的积累最终是为了应用。因此，在复习中，要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上，最大限度地学以致用，努力学以致用。
三。复习内容和策略
第一部分:基础知识
一、汉语拼音
1.查看建议
(1)汉语拼音基本内容的学习在低年级已经完成，高年级有退步，需要复习汉语拼音基本内容。熟记汉语拼音的字母表，复习一些主要的拼写规则。
(2)根据方言特点，把握汉语拼音学习的重点和难点。比如声母平，舌尖翘；韵母中前后鼻音的区别；读准轻音和童音等。
(3)区分多音字的读音是复习时要注意的问题。复音词一般都是多义词，要先看使用的语言环境，再确定发音。
2.主要问题类型
按照汉语拼音字母表的顺序排列字母顺序；填写相应的大小写字母；点字选择声母或韵母等。
二。单词和短语
1.回顾要点
(1)养成正确的书写姿势和良好的书写习惯，书写规范、规则、工整，识字能力强；
(2)巩固和掌握本书所学的汉字，(认识3000个常用汉字，其中2500个左右会写字)，要求读、写、构词；
(3)学会在语境中理解、分析和运用词语；
(4)能够分类积累一定数量的成语；
(5)熟练掌握词序、部首等查词方法。
2.主要问题类型
(1)看拼音，写单词；(2)为带点的单词选择正确的发音；(3)通过音序和部首查找选择正确的词义；(4)纠正错别字；⑸照原样写词(阿巴布、AABB)；(6)根据词义写单词；(7)完成单词并解释单词的意思；(8)词语搭配；(9)用词造句；(10)按要求写成语。
3.知识分类和典型例子
(1)纠正错别字:找出我这学期以来写的错别字，收集到错别字库中。全班有计划、有针对性地练习纠错；
(2)单词积累:(主要是成语的积累)
整理一下积累的成语:
内容:历史故事；寓言；描写自然风光；描写丰富多彩；表示时间过得很快；快递速度；表达自己的心情；描述外貌；形容努力学习；描述浓度；描述友谊；描述春夏秋冬四个季节...
形式上:AABB式；ABAB型；有反义词的成语；有同义词的成语；有动物名字的成语；带数字的成语…
从感情色彩上:区分成语的褒贬色彩。
(3)单词的运用:单词复习的重点是理解和应用，要采取多种形式让学生使用文中的常用词和关键词。
三。